As artes marciais vêm ocupando mais espaço na rotina esportiva de municípios de Santa Catarina. O movimento aparece em academias particulares, projetos comunitários, atividades escolares e programas de formação de atletas, com o karatê entre as modalidades mais presentes.
Em diferentes regiões do Estado, aulas de karatê, jiu-jítsu, judô, taekwondo, kung fu e outras práticas são oferecidas a crianças, adolescentes e adultos. Além do treinamento físico, as iniciativas costumam associar o esporte a valores como disciplina, respeito, concentração e convivência.
Não há um levantamento estadual único que permita medir o crescimento de todas as modalidades. A expansão, porém, pode ser observada pela existência de projetos mantidos por prefeituras, associações e entidades esportivas, além da participação de atletas catarinenses em campeonatos estaduais, nacionais e escolares.
Projetos públicos ampliam o acesso ao karatê
Um dos exemplos está em São Joaquim, na Serra catarinense. O projeto municipal de karatê, iniciado em 2020, passou a atender 209 alunos distribuídos em quatro polos, segundo informações divulgadas pelo município. As aulas são realizadas em espaços como um Centro de Referência de Assistência Social, uma escola e um ginásio municipal. (saojoaquimonline.com.br)
A iniciativa também levou participantes a competições oficiais. Em um campeonato estadual realizado em 2025, 55 atletas do projeto competiram e conquistaram 38 medalhas, conforme o balanço publicado sobre a participação dos alunos. O resultado mostra como programas de iniciação podem funcionar tanto como atividade de formação quanto como porta de entrada para o esporte de rendimento. (saojoaquimonline.com.br)
Em Chapecó, o Projeto Karatê na Escola também combina treinamento esportivo e formação cidadã. Documento apresentado à Assembleia Legislativa de Santa Catarina registra que a iniciativa atendia mais de 300 crianças em um projeto de inverno realizado em 2024. A proposta inclui a participação dos alunos em eventos e competições, com o objetivo de aplicar, em situações práticas, os conteúdos trabalhados nas aulas. (portalelegis.alesc.sc.gov.br)
Programas desse tipo reduzem uma das principais barreiras para a entrada no esporte: o custo. Quando as aulas são oferecidas gratuitamente em escolas, centros comunitários ou equipamentos públicos, crianças e jovens que não teriam acesso a uma academia particular podem iniciar a prática e permanecer no treinamento.
Artes marciais entram no debate educacional
A presença das modalidades também alcança o ambiente escolar. Em São Francisco do Sul, um projeto de lei municipal propôs a criação do programa “Artes Marciais na Escola”, com a previsão de atividades envolvendo modalidades como jiu-jítsu, karatê, judô, taekwondo, kung fu, muay thai e outras práticas. O texto consultado registra a proposta, mas não permite afirmar, por si só, que o programa tenha sido efetivamente implantado. (csfs.sc.gov.br)
A discussão sobre levar artes marciais às escolas costuma envolver dois objetivos. O primeiro é ampliar a oferta de atividades físicas e esportivas. O segundo é utilizar as aulas como instrumento de socialização, especialmente em comunidades com poucas opções de lazer ou com maior vulnerabilidade social.
Em Florianópolis, o projeto Lutar para Vencer oferece aulas gratuitas de jiu-jítsu para crianças e adolescentes dos morros do Horácio e do Quilombo. Criado em 2011, o programa atende cerca de 60 participantes, segundo reportagem da Assembleia Legislativa. (alesc.sc.gov.br)
A experiência mostra que o alcance das artes marciais não se limita à preparação para competições. As aulas podem funcionar como atividade regular no contraturno escolar, criar vínculos entre os participantes e estabelecer uma rotina para crianças e adolescentes.
Do projeto social ao campeonato
O caminho entre a primeira aula e uma competição oficial envolve uma estrutura que inclui professores, locais adequados, equipamentos, transporte e inscrição em eventos. Em Santa Catarina, federações e associações organizam calendários de campeonatos e participam de competições escolares e de eventos esportivos estaduais.
A Federação Catarinense de Karatê mantém informações sobre entidades filiadas, serviços e atividades da modalidade no Estado. O Instituto de Karatê-Do JKA Santa Catarina também reúne academias e divulga locais de treinamento ligados à escola Shotokan. (fckarate.com.br)
A existência dessas redes facilita a transição entre a prática recreativa e a participação organizada. Para os alunos, torneios podem representar uma oportunidade de testar habilidades, estabelecer metas e acompanhar a própria evolução. Para os municípios, os resultados também ajudam a dar visibilidade aos projetos e a justificar a continuidade de investimentos.
Em 2025, o calendário esportivo catarinense incluiu o karatê nos Jogos Abertos de Santa Catarina, realizados em Chapecó, e em competições escolares e de base. A modalidade também aparece em programações de entidades estaduais para diferentes faixas etárias. (fckarate.fotop.com)
Outras modalidades acompanham o movimento
Embora o karatê tenha forte presença em projetos municipais e escolares, ele divide espaço com outras artes marciais. O jiu-jítsu aparece em iniciativas sociais na Grande Florianópolis e em academias voltadas tanto à formação de crianças quanto ao treinamento de adultos.
Judô, taekwondo, muay thai, kung fu e modalidades de combate esportivo também integram a oferta de centros de treinamento e projetos comunitários. A variedade permite que o praticante escolha entre diferentes métodos: algumas modalidades priorizam golpes e deslocamentos; outras enfatizam quedas, imobilizações, luta no solo ou exercícios de condicionamento.
A escolha costuma depender da idade do aluno, dos objetivos pessoais, da disponibilidade de horários e da estrutura oferecida. Para crianças, a adaptação das atividades e a qualificação dos professores são fatores importantes. Para adultos, a procura pode estar relacionada à saúde, ao condicionamento físico, à defesa pessoal, à competição ou à busca por uma atividade regular.
Apesar das diferenças técnicas, as modalidades têm em comum a necessidade de acompanhamento profissional e de um ambiente seguro. O treino deve respeitar a condição física dos participantes, utilizar equipamentos adequados e estabelecer regras claras para evitar lesões e conflitos durante as atividades.
Investimento e reconhecimento institucional
A expansão das artes marciais também depende de recursos públicos e privados. Em 2025, projetos ligados ao karatê e a outras modalidades apareceram em editais e programas de incentivo esportivo em Santa Catarina. Entre as iniciativas aprovadas em resultados divulgados pela Fundação Catarinense de Esporte estava o projeto “Karatê-dô Cidadão do Futuro”, da Associação Vital Fraiburgo de Karatê, com valor de R$ 100 mil. (portal.doe.sea.sc.gov.br)
Outro resultado publicado no Diário Oficial do Estado registrou a aprovação de projeto da Associação Alto Vale de Karatê Dô, com R$ 120 mil, além de uma iniciativa relacionada à capacitação de equipe de sanda, modalidade chinesa de combate esportivo. A aprovação em edital não significa que todos os resultados esportivos estejam garantidos, mas indica a existência de mecanismos institucionais de apoio à formação e à preparação de atletas. (portal.doe.sea.sc.gov.br)
Também avançam iniciativas de organização das entidades. Em 2025, tramitou na Assembleia Legislativa um projeto para declarar de utilidade pública estadual a Federação Interestilos Catarinense de Karatê, com sede em Braço do Norte. O reconhecimento institucional pode facilitar a atuação formal da entidade, mas seus efeitos dependem da aprovação e da aplicação das normas correspondentes. (portalelegis.alesc.sc.gov.br)
Desafios para manter os projetos
O aumento da oferta não elimina os desafios. Projetos gratuitos dependem de orçamento, parcerias, profissionais capacitados e espaços disponíveis. Também é necessário garantir transporte para competições, compra de uniformes e equipamentos e continuidade das aulas durante todo o ano.
Outro ponto é a diferença entre o número de alunos que iniciam a atividade e aqueles que permanecem até níveis mais avançados. Mudanças de endereço, dificuldades financeiras, falta de transporte e incompatibilidade de horários podem interromper a participação, mesmo quando o projeto é gratuito.
A formação dos instrutores é igualmente relevante. O crescimento das modalidades exige profissionais preparados para trabalhar com diferentes idades e níveis de experiência, além de conhecer regras de segurança, primeiros cuidados e limites físicos dos alunos.
Para as famílias, a recomendação é verificar quem coordena as aulas, quais são as regras da academia ou do projeto, se o espaço é adequado e como ocorre a supervisão durante os treinos. Em atividades com crianças, também é importante confirmar a política de autorização dos responsáveis e as condições para participação em campeonatos.
Uma presença que vai além da competição
Em Santa Catarina, o karatê e outras artes marciais deixaram de ocupar apenas espaços especializados e passaram a integrar a rotina de escolas, centros comunitários, associações e programas de esporte. A presença em diferentes municípios ainda não significa que o acesso seja uniforme, mas revela uma rede diversificada de iniciativas.
O crescimento dessas práticas combina três frentes: a busca por atividade física, o interesse por competições e a utilização do esporte em ações de inclusão. Quando há continuidade, orientação profissional e estrutura adequada, as artes marciais podem oferecer uma experiência esportiva regular e contribuir para a formação de crianças, jovens e adultos.
O desafio para os próximos anos é transformar projetos pontuais em políticas duradouras, com metas, acompanhamento e transparência sobre recursos e resultados. A consolidação da modalidade dependerá não apenas do número de medalhas, mas também da capacidade de manter alunos treinando, ampliar o acesso e garantir qualidade nas aulas oferecidas.
